赵晓晨博士出生在一个教师之家。父亲多年从事教育行政管理工作，母亲是齐鲁名校长、正高级教师。父慈母爱，从小沐浴着书香长大的赵晓晨，聪明灵透，好学多思，才气过人。作为哥伦比亚大学教育哲学系结业的博士，她继承爸爸妈妈的衣钵，立志做一名教育研讨者和实践者，尽力在教育哲学范畴宣布自己的声响，为新时代的教育事业做出自己的专业奉献。

  赵晓晨曾师从哥伦比亚大学教育哲学系系主任大卫·T·汉森（David T． Hansen），汉森教授极端重视日子的审美维度的教育效果，一直致力于探求“教育的诗意”，在他的指导下，赵晓晨对相关理论研讨做出了自己的学术奉献。她深化解读德国哲学家马丁·海德格尔的存在现象学中对艺术与真理相关的剖析，给时下存有功利主义思想者怎么更切近日子本质地居于人世、开展灵性和智性带来了启示。在她的博士论文《海德格尔的抵触：一项美学探求》中，她以海德格尔对艺术作品的界说中包括的“大地”与“国际”元素之本体论抵触为主线，追溯其在古希腊神话、柏拉图哲学、德国古典哲学中的渊薮，厘清了相关叙事和概念的时空经纬。此外，她探求这一对立统一联系怎么照射现象界的形而上学结构所包含的“隐”“现”对立，提醒了该结构关于转化性审美经历产生的要害含义及道德内在，为理解人、物、符号与天然之间有机杂乱的交互供给了新的视角。在方法论上，她的论文经过对美学原理的深入洞悉和对文学、哲学及宗教文本的精密剖析，拓宽了教育哲学的研讨鸿沟。

  2024年1月，赵晓晨在人文艺术范畴中心期刊《宗教育》（Religions）宣布了跨学科的学术论文《海德格尔的国际：经过事物性从头赋魅》这篇文章，凭借对海德格尔中晚期哲学的再诠释，展示了凝集人类劳动、考虑、发明的日用品的本真艺术性，追溯一件“东西”历经不同制作者和使用者的手所见证的跨过时空的错综命运，打破传统西方形而上学的结构，构建了一种凝集于瞬间、活动于言说、表现于实践的前史与超前史视角，也暗合了东方古典道教和释教中天人合一、一花一国际的宇宙观。

  学术研讨之余，赵晓晨也致力于经过教育把自己的考虑和发现传递给更年青的学生。她长时间在哥伦比亚大学东亚系担任中文助教，有意思的是，她在传达汉语言文明过程中，常把一些共同的哲学概念，如“庄周梦蝶”等浸透其间，展示了我国古人的教育哲学才智。本学年，她在博尔根社区学院担任哲学兼职教授，主讲《哲学导论》课程，一方面带领学生精读《申辩篇》《理想国》《榜首哲学深思录》等经典著作，探求常识、存在和美德的深层次问题，另一方面聚集于人工智能等热门议题，以丰厚生动的讲堂评论，引导学生学会怎么样在瞬息万变的今世社会中审视和构建自己的思想体系。

  未来可期！信任孜矻勤勉的赵晓晨博士，在教育哲学研讨范畴，一定会结出丰盛的果实，成为这一范畴熠熠亮光的学术之星。（图文：季俊昌）